2022年第一季度,全德共有(yǒu)174万个职位空缺!
经德國(guó)就业研究所 (IAB)调查发现:2022年第一季度,全德共有(yǒu)174万个职位空缺。
这超过了上一季度的记录。与 2021 年第四季度相比,空缺数量增加了约 51,000 个或 3%,与 2021 年第一季度相比增加了 612,500 个或 54%。
IAB 每年核查就业机会四次,包括那些未向职业介绍所报告的工作。2022 年第一季度,便收到了来自各个经济领域的约 7,600 名雇主的回复。
在西德地區(qū),2022 年第一季度约有(yǒu) 140 万个职位空缺,而在东德地區(qū)则约有(yǒu) 34 万个职位空缺。2022 年第一季度的失业与就业比率為(wèi) 1.4。这意味着,每 100 个公司发布的职位空缺,就有(yǒu)大约 140 人登记為(wèi)失业人员。在西德地區(qū),该值為(wèi) 1.3,在东德地區(qū)為(wèi) 1.7。
来源:德國(guó)就业研究所IAB
IAB 劳动力市场研究员 Alexander Kubis 解释说:在新(xīn)冠危机之后,不仅职位空缺数量再次急剧上升,而且与去年同期相比,该國(guó)两个地區(qū)的失业人数也大幅下降。这表明在许多(duō)地區(qū)寻找人员再次变得更加困难。
总體(tǐ)而言,可(kě)以看出劳动力市场正在从年初的新(xīn)冠危机中显着复苏,尽管乌克兰发生战争,但直到第一季度末,这种发展仍然强劲,但乌克兰战争和供应瓶颈正在抑制经济发展。使劳动力市场存在严重下滑的风险。”
“双元制”是指职业培训要求参加培训的人员必须经过两个场所的培训,一元是指职业學(xué)校,其主要职能(néng)是传授与职业有(yǒu)关的专业知识;另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所,其主要职能(néng)是让學(xué)生在企业里接受职业技能(néng)方面的专业培训。德國(guó)认為(wèi),除學(xué)校外企业更是职业教育的重要主體(tǐ),但在教育目的、教學(xué)过程等方面与學(xué)校各有(yǒu)分(fēn)工、各有(yǒu)侧重。在德國(guó)“双元制”职业教育體(tǐ)系中,企业实施职业教育的目的是為(wèi)本企业培养和储备人才,这一点与國(guó)内职业教育有(yǒu)着本质區(qū)别。说出来你也许不信,在德國(guó)每年有(yǒu)大约35%的年轻人选择进入双元制职业教育體(tǐ)系。原因很(hěn)简单,从德國(guó)人的角度来看,提早學(xué)一门手艺,提前踏入社会磨练自己的实践能(néng)力比只學(xué)习理(lǐ)论更实用(yòng)。在双元制近百年的发展史中,也涌现出了许多(duō)从學(xué)徒一路走来最后成長(cháng)為(wèi)國(guó)家重要人物(wù)的案例。比如说:德國(guó)的技术工人社会地位高,福利好待遇好。德國(guó)独特的教育模式双元制职业教育,為(wèi)所有(yǒu)想要在德國(guó)學(xué)习技术,参加带薪培训,毕业直接入职德企的人们提供机会。德國(guó)双元制职业教育是德國(guó)德國(guó)二战后经济腾飞的秘密武器,是德國(guó)制造业强國(guó)的经济支柱,是德國(guó)“工匠精神”的源头,是世界职业教育的教科(kē)书。然而德國(guó)的双元制职业教育作為(wèi)一个非學(xué)历制教育是不对外开放招生的,所以外國(guó)籍的人(包含已经通过个审或者团审到德國(guó)留學(xué)的大學(xué)生、研究生等)是没有(yǒu)办法自我申请就读的。(想参加双元制项目學(xué)习的同學(xué)可(kě)以通过 基艾弗姆 达到留學(xué)目的哦~)参与到项目中的學(xué)生跟德國(guó)本土學(xué)生享受一样的待遇和未来:免學(xué)费、享补贴、德企就业,拥有(yǒu)德國(guó)同等學(xué)生的學(xué)历证书,不影响深造、申请德國(guó)大學(xué),就业5年后可(kě)取得绿卡,8年可(kě)入籍。且此项目非一次性中介服務(wù)。项目内學(xué)员為(wèi)留學(xué)生身份,而非其它中介机构劳務(wù)输出身份。