关于德國(guó)双元制教育的介绍

什么是德國(guó)双元制教育？

    德國(guó)从二战后回复繁荣起来的秘密武器就是“双元制”职业教育，它也被称為(wèi)德國(guó)的“國(guó)宝”级教育。 在德國(guó)“双元制”职业教育是一种职业教育模式、一种教育理(lǐ)念、一项教育法规、一份國(guó)民(mín)保障。“双元制”作為(wèi)现代社会一个职业培训體(tǐ)系，组合了學(xué)校教育和企业培训两种模式的优点，显示出了强大的生命力。要想准确地理(lǐ)解德國(guó)“双元制”职业培训體(tǐ)系，必须首先了解其起源和发展历程。

        双元制教育的起源和发展历程

    起源于欧洲中世纪的手工业培训是按照學(xué)徒——满师徒工——师傅这三个层次培养。这是德國(guó)职业教育最初的来源。手工业培训是在皇家制定的中产阶层政策基础上恢复的。这种政策试图保护旧的中产阶级(工匠、小(xiǎo)商(shāng)业者、小(xiǎo)农场主)，使他(tā)们摆脱在社会和经济上逐步衰退的命运，避免变成无产者。德國(guó)的“双元制”培训體(tǐ)系起源可(kě)追溯到18世纪末和19世纪初。1897年為(wèi)了手工行业的经济稳定及改革所修订的手工业条例变成了一个重要的法律成為(wèi)德國(guó)职业培训“双元制”——企业培训一元的基础。从1895年到1914年，學(xué)校与企业紧密结合既能(néng)扶助中产阶级，又(yòu)能(néng)提供平民(mín)培训。这使得进修學(xué)校成為(wèi)“双元制”培训模式的第二根支柱。

    从20世纪20年代中期德國(guó)发展起来新(xīn)的培训模式，受到“科(kē)學(xué)管理(lǐ)”思想的严重影响，形成了职业培训三个基本的方面：車(chē)间和职业學(xué)校培训机构的建立；有(yǒu)条理(lǐ)的培训过程：标准的培训课程和组织方法、训练计划。在那时一些专门机构如德國(guó)技术學(xué)校委员会，德國(guó)技术工人培训學(xué)院和职业培训工作委员会建立起来。这些机构完善了职业培训，进一步强化了培训系统。在培训领域，随着“专业工人”概念的引进，新(xīn)的资格培训类型产生了，这就是后来德國(guó)“双元制”體(tǐ)系构成的主要部分(fēn)。

    第二次世界大战以后，德國(guó)一分(fēn)為(wèi)二，联邦德國(guó)继承了原德國(guó)的职业培训制度，同时职业培训也摆脱了二战期间政治意识的束缚。到1953年，在手工业条例(Handwerksordnung)的范围内，德國(guó)综合的职业培训条例才得以建立。1969年8月14日，《职业教育法》(BBig)颁布实施，标志(zhì)着德國(guó)职业培训传统时代的结束和新(xīn)纪元的开始。1977年，德國(guó)第一份《职业培训年度报告》出笼并形成制度。《报告》刊明了提供培训场所和对培训场所有(yǒu)需求的區(qū)域和部门，也对来年可(kě)使用(yòng)的培训场所做了预测，為(wèi)人们提供了需要的职业信息和职业培训的发展趋势。20世纪80年代以后，德國(guó)从學(xué)徒工培训到中等、高等职业教育以及在职培训已形成一个比较完整的體(tǐ)系，各州、市形成了一个严密的职业教育网，从而使德國(guó)在普及职业教育方面处于领先地位。现在德國(guó)國(guó)家认可(kě)的培训职业為(wèi)370—380个左右。“双元制”每年承担了德國(guó)97％的培训任務(wù)。

       双元制教育的培训模式

    参加双元制培训的學(xué)员必须是高中毕业，學(xué)制跟德國(guó)一般的大學(xué)差不多(duō)，一般来说是三年，对于非德语國(guó)家的學(xué)生是四年，因為(wèi)要先上一年的语言预科(kē)，硕士的话是两年，博士是三年。形式分(fēn)為(wèi)两种：第一种3/3：即先在企业工作3个月，再在學(xué)校上课3个月，周而复始；第二种就是周一至周四在企业工作，周五周六在學(xué)校上课，交替进行。德國(guó)法律要求参加培训的工作人员必须要通过两个场所的考试合格之后才能(néng)上岗工作。双元制采用(yòng)工學(xué)结合教學(xué)模式，學(xué)与做交替进行，将所學(xué)的理(lǐ)论应用(yòng)到实践中，使深奥的理(lǐ)论在实际应用(yòng)中得到消化和理(lǐ)解，提高了學(xué)习兴趣，避免了枯燥的纯理(lǐ)论教學(xué)。

       双元制教育的价值、优势、证书

       双元制教育培训的价值

    在双元制教育模式中，企业参与到人才培养过程中，达到了对自身、对學(xué)校和对學(xué)生三赢的效果。通过与高校的合作，企业為(wèi)自己赢得了后备人才。杜伊斯堡—埃森大學(xué)的一项统计显示，约80%的學(xué)生最后留在了签约职业培训的公司工作。很(hěn)多(duō)學(xué)生在职业培训的后期就已经能(néng)够独当一面，胜任所在岗位的工作。一旦毕业之后，便能(néng)立即投入工作，省去了较長(cháng)的适应阶段，并对企业的环境和文(wén)化都已经相当熟悉，这有(yǒu)利于培养对企业的归属感。在双元制大學(xué)课程模式中，學(xué)生节约了大量时间成本，在3-4 年的时间里同时拿(ná)到了大學(xué)毕业证书和职业培训结业证书

     双元制教育培训的优势

    首先就是减少了學(xué)习的盲目性和就业的不确定性。

    由于双元制學(xué)生入學(xué)前必须通过双向选择与一家实习企业签约，學(xué)习中又(yòu)由企业团队对其进行指导，使他(tā)有(yǒu)充分(fēn)的时间和条件了解并融入该企业，熟悉企业文(wén)化，了解本专业领域以及生产、管理(lǐ)第一線(xiàn)的详情，掌握相关的职业技能(néng)和职业经验。毕业之后的學(xué)生除了具备扎实的理(lǐ)论基础，还比一般的毕业生更了解熟悉公司业務(wù)，所以，通常公司都乐意為(wèi)这些學(xué)生提供机会继续深造，學(xué)生们也会愿意留下来。而企业也有(yǒu)充分(fēn)时间考察、评价學(xué)生，可(kě)根据该生的发展潜力、素质特点等安排适合的工作岗位，所以大部分(fēn)（85%以上）双元制大专毕业生得以在实习企业直接就业。即便将来在其他(tā)企业求职，也因為(wèi)已经具有(yǒu)几年的工作经验而有(yǒu)非常好的机会。

      双元制學(xué)习的费用(yòng)优势

    双元制學(xué)生學(xué)习期间，學(xué)费由政府和企业共同承担。除免學(xué)费外，每月还从培训企业取得实习津贴，具體(tǐ)数额取决于企业的标准和學(xué)生的年级，一般每月不会少于800欧，而且每年增加100欧元，所以几乎没有(yǒu)什么经济负担。而正式入职之后，也会因為(wèi)已有(yǒu)的几年工作经验，比普通大學(xué)毕业生的工资起点要高，升职更快。所以上大學(xué)可(kě)以说基本是零投入， 而毕业后的薪金待遇又(yòu)普遍高于一般应用(yòng)科(kē)技大學(xué)和综合大學(xué)的毕业生，投入产出比优势明显。

       双元制教育带来的德國(guó)就业和移民(mín)机会

    双元制學(xué)生在學(xué)习期间就是带薪學(xué)习，由企业提供实习补贴，完全可(kě)以满足食宿等需求；同时还可(kě)以免税打零工。工作2年可(kě)取得绿卡，5年可(kě)入籍。只要有(yǒu)工作，就有(yǒu)欧盟居留权，不必花(huā)费百万元取得居留资格。根据德國(guó)法律，企业会為(wèi)每位实习生办理(lǐ)保险，正式入职后更可(kě)以享受德國(guó)的全部社会福利，与本土工作人员没有(yǒu)任何差别。

       双元制培训课程设计

    双元制课程设计以职业需求為(wèi)核心。"双元制"理(lǐ)论课程的设计是以职业活动為(wèi)中心选择课程内容的,理(lǐ)论课覆盖了专业所需的所有(yǒu)理(lǐ)论,知识面广,深浅适度,综合性强,有(yǒu)利于培养學(xué)生的综合分(fēn)析问题和解决问题的能(néng)力。而所有(yǒu)的课程都按照學(xué)期进行细分(fēn)，无论哪一學(xué)期的课程,始终都是围绕所學(xué)专业从泛到精、由浅入深展开的。课程的选择都是经由教學(xué)经验丰富的业内专家综合编排的，更注重直接性的职业经验。高等教育毕业设计由企业和大學(xué)教授共同出题，围绕企业实际问题进行研究，产--學(xué)-研直接转化。

       双元制培训的本质

    双元制的本质在于，向年轻人提供实践技能(néng)培训，使其掌握职业能(néng)力，而不是简单地提供岗位培训。"双元制"职业教育不仅注重基本从业能(néng)力、社会能(néng)力而且特别强调综合职业能(néng)力和职业素养的培养。综合职业能(néng)力是一种跨职业的能(néng)力，对我们未来的发展起着关键作用(yòng)。通过双元制培训的學(xué)生，可(kě)以胜任其职业领域里的所有(yǒu)工作任務(wù)，而不仅仅局限于某一工作岗位的任務(wù)。在掌握了业務(wù)能(néng)力的基础上，还學(xué)会大量基础知识以及有(yǒu)实用(yòng)价值的社会能(néng)力，适应能(néng)力就得到了大大的增强，為(wèi)自已的人生道路作了坚实铺垫。

    双元制培训模式不但具有(yǒu)较强的技术鲜明性，超前性，而且更注重培养學(xué)生的职业道德。通过培训使學(xué)生获得宽广的知识技能(néng)面,具备较强的社会适应性和市场竞争力。企业从學(xué)生时代开始培养员工，得到忠诚度高、归属感强的专业人才，员工毕业后流失率低（90%以上原企业就业），很(hěn)多(duō)人终身不换单位。员工為(wèi)了未来职业而學(xué)习，目标明确动机单纯，对所學(xué)专业由衷热爱从而产生强烈职业荣誉感、真正干一行爱一行。

      颁发证书

    德國(guó)双元制的职业學(xué)校學(xué)生可(kě)以考取德國(guó)工商(shāng)协会（IHK）职业资格证书。应用(yòng)科(kē)技大學(xué)的双元制大學(xué)生可(kě)以获得双元制學(xué)士或硕士证书和IHK职业资格证书 。