同济大學(xué)李俊博士——德國(guó)企业究竟為(wèi)何愿意深度参与职业教育？

企业对职业教育的深度参与和有(yǒu)力投入是德國(guó)职业教育最核心的特点之一，也是实践者和研究者对德國(guó)职业教育最深感好奇之处。包括中國(guó)在内很(hěn)多(duō)國(guó)家都将深化行业企业的参与列為(wèi)职业教育最重要的政策目标之一。

德國(guó)企业之所以有(yǒu)意愿和动力深度参与职业教育的核心在于：

在中國(guó)，企业参与职业教育的社会环境如何，怎样的激励政策才是合理(lǐ)有(yǒu)效的，政策的制定和调整需要考虑哪些因素：

德國(guó)企业深度参与职业教育有(yǒu)着非常复杂的原因，它是多(duō)种耦合条件及其相互作用(yòng)下的产物(wù)，有(yǒu)着经济技术条件、社会治理(lǐ)、教育系统和文(wén)化传统等方面的根源，仅仅某个单一因素的作用(yòng)不足以解释整个问题。

因此，当我们尝试激励企业参与职业教育时，要充分(fēn)考虑到中國(guó)产业、劳动力市场和社会环境的现实情况，并清晰地认识到，技术经济社会及教育方面的诸多(duō)因素都会影响到企业参与职业教育的意愿和动力，单一维度的刺激手段未必能(néng)够产生有(yǒu)效的激励效果。

在诸多(duō)内外在条件的影响下，企业参与职业教育仍然是在职业培训市场上的自由市场行為(wèi)，它不是在行政激励或约束下的被动选择。因此，在制订政策时，也要注意避免通过政策刺激对企业的行為(wèi)产生过度的扭曲，而是在合理(lǐ)的范围内恰当地运用(yòng)激励手段，让企业更多(duō)地从其内外在条件出发做出市场选择。

转自 中德Industrie40學(xué)习平台

作者 | 李俊、李东书 同济大學(xué) 职业技术教育學(xué)院

原文(wén)摘自 | 教育与经济 2022年 第38卷 第2期